2020学年第二学期教导处工作总结 2020年工作总结

2020学年第二学期教导处工作总结

本学期教导处在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕高效课堂建设，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真务实的精神，开展业务学习、交流和教学能力评比活动，促进了教师教学水平的提高和学校管理能力的提升。加强教师职业道德考核，狠抓班风和学风建设，极大地促进了学校教育教学工作的高效发展。

本学年，我校的教育教学成绩突破新高，为天成学校建校以来的最好成绩。九年级在毕业考试中又创新高，我校参加中考的282名学生，被市一中及分校录取的学生达到二十二名，是建校以来最多的一次。省重点升学率大幅度提高，总升学率达68.%。小学毕业考试成绩稳居全区前列。非毕业班年级在全区组织的历次统考中，绝大多数科目三率位居全区前三。

现对本学期教导处工作总结如下。

一、规范课程设置，推进课程改革

1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。

2.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

3.继续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合“校园文化”开展，制定切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1.加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听、月检查制度和教学常规反馈制度。并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

2.向课堂教学要质量。学校大力倡导“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，坚持向课堂要效益，要求教师努力备好每一节课，上好每一堂课，把课堂作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，更注重学生的情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

（一）精细备课，让每一节课充实。

1.学校要求教师备课要能体现出高效性，要采用“先学后教、当堂训练”的模式备课，一律采用电子备课（个别年龄大的教师可以用纸质教案）。

2.提倡教师注重利用教学资源的开放性特性。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程。特别是青年教师，可参考优秀教案，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。

3.要充分发挥教研组的作用，采取集体备课与个人备课相结合的方法。本学期学校要求每个教研组要有两节磨课，要求在深入分析每个单元（或每个系列）教材的基础上，根据教师的自身优势，确定每个人的主攻方向和备课重点，而后通过集体研讨，达到教案的整体优化和资源共享。教师备课可以按课时，也可以按一篇文章、一个单元备课。但教案上必须要有教后记或教学反思。教导处每学期集中组织检查三次，有问题的限期改正。要求教研组长对教师的教案认真审核，对检查的情况做如实记录，并把教案交教导处，由教导处对教案分教研组统一管理，实现资源共享。使用网络资源时，要切合实际，有必要自己设计的一定自己设计，避免滥用。提倡使用自制课件。每位教师设计的电子教案要实用、具体得当，有必要用多媒体的一定要用，多媒体使用要合理。并符合上述电子教案设计的指导原则，每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之二。电子教案并非一劳永逸，更不是拿来就用，需要教师在使用过程中严格对教案进行熟悉、检查、完善、更新。如果需要修改，要先在纸介稿上修改，在教研活动时与教师们研讨确定，再完善电子教案。二次使用不能原封不动，要根据情况进行修改，使教案、课件趋于完善。 

（二）严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。教导处对教师上课具体要求如下：

1.教学目标明确：要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

2.教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

3.渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4.改革教学方法。对“先学后教、当堂训练”的教学模式要在探索中有所发展，要找到适合我们学校实际情况的“先学后教、当堂训练”教学新模式。

5.教学手段要现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6.掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。

（1）教学语言准确、规范、简练生动，用普通话讲课；

（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；

（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。

7.严格上课常规。

（1）教师应在上课前1分钟预备时进入教室，目视学生做好上课准备；
体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。

（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。

（3）严格要求学生，维持好课堂纪律。

（4）对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位。

（5）爱护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

8.指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

（三）科学巩固，让每一份作业都有实效。

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处要求具体如下：

1.布置作业要根据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

2.凡布置的作业，教师必须先了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。

3.要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。

4.教师应严格要求学生作业的规范性：要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁，各科作业要有具体要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

5.作业要按时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

6.及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

（四）虚心学习，能充分汲取每一位教师的优点。

各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组每两周进行一次活动，主要围绕备课、听课、评课展开。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处检查教师听课情况，并及时公布。

1.教研组长、备课组长每周1—2节，其他教师每学期不少于10节，领导每周一次推门听课。

2.听课时要做好记录，做好评价分析，课后相互交流。在教学研讨中提出客观合理的评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及听课班级等。

三、加强年级组的管理，重视毕业班工作

本学期七年级、八年级加强了薄弱学科的教学管理，加大了优生培养力度。各年级组都把培优补差工作作为年级组的重点工作，要求每位教师的教学成绩在全区排名小学不低于第三名，中学不低于第五名，教导处重点抓好九年级、六年级毕业班工作，要求老师必须做到：

1.合理分配，科学利用学生课余学习时间，所有教师要通力合作实现学生个人利益最大化。

2.班级任课教师之间加强交流，经常沟通。

3.班主任经常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间分配是否按教导处要求做，保证学生在第三节晚自习下完成所有作业。对作业过多的学科，班主任可与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。

4.班级任课教师要取消“自留地”思想，投入到班级集体中来，工作着眼点不要仅局限于本学科，更要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产才会丰收。

四、重视教师业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身业务学习，青年要参加青蓝结对工程，所有教师要积极参加各类优课评选和说课比赛，骨干教师要发挥带头作用。教师除具有过硬的教学功底外，还必须具有较高的职业道德素养。

五、不足之处

1.要不断探索吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2.在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量，以便更周到、更细致、更完美。

3.要进一步实施好校本教研和校本培训，建立和完善有关制度，落实检查和考核。

4.结合学校实际，加强课题研究，求真务实。

5.在高效课堂的构建上要有新的突破。